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中考满分作文:以心传递 发布时间:2020-01-08 23:12:50
                         中考满分作文:以心传递
微雨江南,独自漫步在冗长的雨巷,袅袅茶香沿着墨色古道悄悄绽放,慢慢漾开,与流水一起潺潺了我悠长的情思,静静地以心传递我以一份墨色的感怀。
临窗而坐,望着连绵的雨线划过狭长的窄巷。一颗烦闷孤寂的心却无处安放,点上一杯“杭白菊”,喑哑的声音如刀鞘中抽出的寒冷使我不禁一阵寒冷,老人自黑暗中走出,穿着烟灰色的对襟褂子低头取茶叶。我不由得背过脸去,亦不去理会,只是静望窗外。
老人端着茶具徐徐走来,将其铺陈开来,红木制成的木勺舀上茶叶放进盖碗,用沸水浸过,水汽携带茶香袅袅上升。我一时来了兴趣,微微侧目,凝望。几片茶叶在碧绿澄澈的液体中舒展,旋转,徐徐下沉,再升再沉,三起三落间,芽影水光,交相辉映,我就这么静静地看着,眸色深柔,一时心中漾起了丝丝缕缕温暖,老人郑重的神情,不苟的神色仿佛也一丝丝地融化在这茶香中,静静传递。
我凝眸深思,老人见此不禁问道:“孩子,你可懂茶?”我摇摇头。“这杭白菊,其浓淡、深浅、甘苦皆有所讲究,”我若有所思。“但更重要的是茶者凝心聚神,将心中的澄澈、温暖融入这香茗,以心传递心中的淡泊宁静啊!”我的心中一时涌起万般的感喟。
看惯了尘世中人们对名利无休止的追逐,老人的淡然与超脱将我心中的阴霾驱散,以心传递于我一份宁静,茶叶起落浮沉,茶香这才浸润了整间屋子。茶香中,一颗浮躁之心也渐渐平静,返璞归真。我举杯啜饮,茶虽凉,而意犹存。仿佛绵长的岁月在不经意间被小心埋葬,却又露出了最纯的真意。心中的感怀有茶香交融,仿佛心底的那一尺情愫被阳光划开——暖暖的感觉。
一切的一切仿佛都失掉了颜色,有的只是老人和他的茶。老人叹念:“须忘人间之灼色,品茶中之空明,惟万籁之俱寂,方能在茶香中品味茶之醇和甘香!”窗外的雨线划过狭窄的幽巷,荒芜了城市的道路,江南氤氲的暮色小心阻挡着市廛的红尘,老人以心传递的宁静与超脱让我邂逅一份别样的温情。
正所谓:心静则明,水止乃能照物;品超斯远,云飞而不碍空。老人以心传递的宁静洗涤了我心中之浮躁,于是踽踽独行,无畏前行,正如那淡茶,温暖却不外露,香满人心,足矣。
得分点
这篇颇有点余秋雨文化散文的味道。一颗烦闷孤寂之心,如何变得宁静、淡定,抑或温暖?开头近似特写镜头很有诗意,更吸引人阅读。在微雨的江南,在袅袅茶香的茶馆,一位“穿着烟灰色的对襟褂子”的老者,在其泡茶、煮茶、谈茶的言谈举止中,以心传递着茶道,茶文化。最后,茶香驱散了“我” 心中的阴霾,让“我”与宁静和超脱邂逅,温暖满怀,香满人心。作者的语言老成,饱含感情,充满哲理,人物语言如“这白菊,其浓淡、深浅、甘苦皆有所讲究,”等符合人物身份和年龄特征。结尾引用名言“心静则明,水止乃能照物……”,点题又深化了文章的中心,读来给人以大气、厚重之感。
 
 
                        有那样一抹色彩
黎明咬破了夜的唇,将一抹红晕留在天际。我静坐在落地窗前,阳光顺着栀子花倾泻下来,此景仿佛掷于湖上的一颗石子,往事又如春水般悠悠荡开……
那是一次火车旅行。同一车厢的,是一位50多岁的老人。他身穿一件白色的衬衫,皮肤黝黑,满脸沧桑。我刻意地保持着和他的距离。
一束康乃馨
坐累了,我走出厢门,来到过道上。窗外高大挺拔的白桦树快速地飞向身后,嶙峋的大山迎面扑来。火车进入了一个隧道,我感到了丝丝凉意,于是转身回去。
一进车厢,一阵淡雅的清香飘来,沁人心脾。再看我的床铺,被子被收拾得整整齐齐,上面竟然还摆放着三朵白色的栀子花,我惊讶极了。看到我,他脸上掠过一丝不安,然后又恢复了憨厚的笑:“小兄弟,我看你才上初中吧,跟我孙子差不多大,我就帮你把床铺收拾了一下,还行吧?噢,花儿,是我家里长的,我带来一些送给我的女儿。顺便给你放了几支。”
清晨的阳光透过窗户,温和地照在车厢内,温馨而静谧。
我的心底似乎沉淀了一抹白色,淡淡的。
画眉的歌声
午饭后,火车临时停靠一个小镇,车厢很安静。突然,扑楞楞,一只画眉鸟,楞头楞脑地撞进了车厢。它睁着圆圆的小眼睛,东张西望,恐惧地看着车厢里的一切。对门的小男孩立刻来了兴趣。“爸爸,我要画眉!我要画眉!”老人从床上坐起来,对小男孩说:“鸟儿是我们的朋友,我们要爱护它!我给你一捧栀子花,你把鸟儿放了吧”。这时,男孩的爸爸已经把鸟抓在手里了,听了老人的话,他若有所悟,把鸟人递给了老人,老人伸出他那布满老茧的手,小心翼翼地将画眉捧在手心:“小雀儿,不要怕,我来帮你。”说完,他再把手慢慢地伸向了窗外:“去吧,小家伙。”他脸上的皱纹笑成了一朵花。
小画眉仿佛听懂了老人的话,“叽”的一声,飞起了,站在远处梅花的枝头浅唱。
我心底的那抹白色,在小男孩的手中轻轻摇曳,葳蕤生光。
飘香的大饼
到站了,站台旁,一个衣衫褴褛的乞丐跪在地上,眼巴巴地看着行人,有气无力地央求着行人:“行行好,行行好吧!”“一定又是骗钱的!”我心里暗暗地说。忽然,我看到我同车厢的老人走上前去,一会儿看看乞丐,一会儿看看自己的行李,终于,他蹲下身子,从行李袋里掏出了一只大饼,撕下一大半递给了乞丐。乞丐抬起头,盯着老人的衬衫,眼角湿润了,哽咽着对老人说:“谢谢您!”老人转身一笑:“饿了吧,赶快吃,我这还有一半呢!”说完,还放了两朵栀子花在乞丐的手上。
说完,老人拎起地上的包,一手拿着大饼,边吃边走,消失在月台的人流中。
我心底的那抹白色,瞬间怒放,芬芳四溢……
记忆,如搁置在墙角的一坛老酒,浓厚的酒香,渐渐为遗忘所吞噬。而老人的音容笑貌却仍清晰地映在脑海中,忘不了他的花,忘不了那一抹淡淡的白色……
得分点
这篇习作以“心底的那抹白色”为线索,串起了有关老大爷的三件事:老大爷送花给我,老大爷用花换鸟,老大爷送大饼和花给乞丐,而老大爷的形象便在这些事情叙述中逐步丰满起来。三个小标题,新颖别致,让读者对所用素材一目了然。作者在叙事的过程中没有满足于扣题即可,而是在每一次的叙事之后,用简洁的语言写出自己对那一抹色彩,对老人情感的变化过程,自然贴切,那份真挚的感情流淌其间,颇有一定的感人力量。
 
                             那个影响了我的人
“睡吧,睡吧,亲爱的小宝贝”脑海中又浮现了外婆哄我睡觉的场景:她一边唱着《宝贝睡吧》一手轻轻擦去我头顶的汗水。一会儿又轻轻拍打着我的脊背。
 此时的我早已进入梦乡,殊不知有“一颗”晶莹的泪珠落在我的手背上……
 我打小就住在外婆家,所以外婆也算得上是我“儿时的伴侣”吧!
“外孙女儿啊!去帮我把客厅里的大花篮给我拿过来。”“好嘞!”我把大花篮提出来时,外婆早已站到了树上。头顶的太阳可真大。“不愧是大树底下好乘凉”我心里美滋滋地看着外婆摘果子。
只见外婆左踩一段树枝,右踩一段树枝就爬上了大树顶上。那儿的李子可真多:各种奇形怪状的,又大又红嫩的李子馋着我直流口水。
“外婆快点摘!”
  外婆的手快速地“舞动”着,有种“快刀斩乱麻”的形式,令人眼花缭乱。不一会儿,外婆的衣兜里,手上就满是李子。她往下一抛,就全进了篮子里。“外婆好厉害啊!”我在心头里称赞。
忙活了一下午的外婆却要把李子送给邻里。我就不开心了:“我就吃这么点,别的你都送给他们吃,你也是白忙活了,”
“怎么叫白忙活了!我们要以劳动为乐,分享为乐,人就不能够自私自利,当你把你劳动的果实分享给别人时候,你会比自己一个人吃更快乐”
我愣了,感觉外婆好像变了一个人似的,平日里温柔的她,为何刚才那么严厉?
到现在我还清楚地记得外婆送别人李子后被夸奖时脸上泛起的红晕。
外婆没有进过校园。可她肚子里却藏着一个又一个神奇的故事。什么《嫦娥奔月》,《后羿射日》啊,把我听得如痴如醉。
渐渐长大,我迷上了书。外婆家也不是很富裕,可我问她买书,她可是大方,而且总“叮嘱”我多买几本。
可有一次,我十分想吃冰棍,又没钱。于是就骗外婆用钱买书。那是我人生中第一次撒谎,也是最后一次。
还记得当时我心里那难受得啊……
“你买的书呢?”    
  “……”
当外婆得知了真相,并没有打我也没有骂我。只是她看起来很伤心,可表情又很严肃,语重心长地对我说:“孩子啊,诚实是做人的根本啊!”说完摸了摸我的头。
当时,我泪如雨下,心里五味杂陈。
虽然现在的我不能天天依偎在外婆的怀里。只能用电话线传播彼此的思念,但外婆用她的一言一行影响着我一辈子。
在学校学到的是知识,学杂了,可以重新在学,外婆所影响我的,是做人之道,学杂了,就是一辈子的事!
得分点
文章开头以“未见其人,先闻其声”的方式夺人眼球,然后自然引出“儿时的伴侣”外婆。文章的三大影响详略得当,外婆以劳动为乐,乐于分享,这一影响中,运用大量地动作描写,为我们展现了一个淳朴,善良的外婆。而外婆尽管没什么文化,却一次又一次地影响着“我”,让“我”从一个懵懂的小孩成为一个诚实,爱读书,乐于分享的人。文章最后一段议论,开华主题,以学校与外婆不同的教学之道做对比,也点明了“我”对外婆的怀念和感觉。整篇文章以平凡的生活小事,向我们展现了那个影响了“我”的人,真情流露,也同时让我们不禁为外婆的精神点赞。作文语言有文采。在文中,准确地运用一连串的动词和形容词,会使作文中的“外婆”和“我”形象美起来、凸现出来;文章多次引用歌词、俗语,不仅作文使文辞优美,还增强了作文的文化底蕴;运用了比喻、拟人等修辞手法,来增强语言的感染力;作文中的人物语言描写栩栩如生,个性化,口语化,丰富了人物形象。
 
                        写作文的故事
每次与你相遇都好幸运,我们在一起总会记录下最美的故事。——题记
时光斑白了你的发,皱纹布满了你的脸,家务压弯了你的背。可是,你总会微笑着向我走来,张开双臂,把我搂入你的温暖怀抱……
在作文里您总会以主角的形象出现,在生命中您也是我的导师,因为我们在一起点点滴滴都是温暖、感动——我亲爱的姥姥。我在心里写我们的故事。
水汽氤氲望着姥姥的脸,她在用小火煮着一小锅粽子,特地从乡下赶来的她只为我中考求个“高粽”。把锅盖掀起一小缝,淡淡粽香扑鼻而来,我又想起了儿时的往事……初夏的水渐渐涨起来,又到了那个粽叶飘香的季节。“姥姥,姥姥,我要包粽子!”那碧绿的苇叶对我是极大的诱惑,姥姥停下手里的活儿耐心地教我,可那时我总会心浮气躁,玩到一半便撒手不管,姥姥并不责备,乐呵呵地替我收拾残局……那便是我粘在你身旁的时光,一段回忆起来总会快乐又忧伤金色岁月。
我那时是被您硬从妈妈手里抢过来的……因为妈妈疏忽,我又调皮,不小心被热水烫伤了。您便“不信任”妈妈,拉着我的小手来到了乡下。好多那时发生的事都忘了,但是每晚给我上药,双手握住我的小手,轻轻地吹着伤口,仔细地看着我,怕抓伤了伤口,一直到很晚很晚。这些经历,我这辈子都难忘,虽是轻描淡写,可已勾勒出那充满爱的故事……
转眼间,我已经离开了她的“巢”,回到城市求学。可是温暖的故事还在继续:过端午节时她会给我缝香包,在寒冷的冬天给我邮来她亲手织的围巾、手套,还有她赶制的那厚的不能再厚的棉裤……她在信上总说常回家,多吃点,多穿点儿……我会笑着回复:姥姥,您就放心吧!心里总是暖暖的。呀,忽然想起不对,她一趟运费已经足够买很多的香包……姥姥怎么不会算账?
曾看过一个帖子“我要回1999年了,再见!”下面评论的人很多,其中有一个十分感人,“请你找到那时的我,告诉我,姥姥第二年就会开始渐忘,让我多陪陪她。”我哭了,姥姥,我想陪在您身边,我们多谱写或是温暖或是快乐的故事!作我作文中的主角!
得分点
随着回忆,姥姥走进作文中,走入我们的视野。姥姥的耐心,呵护,惦念,像洋葱一样层层剥开,于是被包裹的内芯——爱,终于呈现出来。亲情,是常见的写作素材;细节,则是情感的依托。端午的粽子,香包,包粽子,煮粽子,点点滴滴汇聚一起,快乐与感伤,铭记与思念,祖孙间的这份浓浓的情感如泉水一般清澈而宁静,缓缓流入我们的心田。
 
 
                            沉淀
浓郁的墨香氤氲开来,往日飘浮不定的心终于可以沉静地停泊了。我清醒地知道,那份从未有过的沉淀,正是她给予我的最真挚的爱。  ——题记
“浮躁”似乎永远是我的标签。
直到有一天,她为我亲手摘下。
她是我的语文老师,两叶柳眉下是一双充满神韵的丹凤眼。据说,她还写得一手好书法。她总是微微笑着,那温润的笑似乎能磨平每个调皮学生的棱角,悄无声息。然而,我却依旧被叫她到办公室,挨剋。
“你看看,都多少次了,哪次小测你能把不该错的题都做对?!”她的声音里夹杂着鲜明的怒气,还有一丝微妙的情感,“老师知道你的水平!可是,一个人若总心甘情愿做‘浮躁’的俘虏,是办不成大事的……”她轻叹了一口气,垂下眼帘。
那种死一般的寂静如海啸般猝不及防地袭来。我有些慌乱,眼角变得黏腻,手心也在冒汗。
“跟我来一趟!”她突然发话,还拉住了我的手。一种叫“温暖”的温度,顿时传遍我的全身。
推开书法教室的门,一股浓郁的墨香扑面而来。她不紧不慢地在桌上铺好毛毡,用镇纸将宣纸压好,在砚台里倒了一小湾墨汁,示意我过来。她握住我的手,用毛笔轻轻蘸了几下墨,便开始写起了古诗。墨色从笔尖晕开,在宣纸上染出好看的字形,我渐渐沉浸于我以前从未感兴趣的书法艺术中。她松开了手,我有些不大适应。
“慢慢来,静下心。”她柔声说道。我深呼了几口气,模仿着她刚才的手法,在柔软的宣纸上用纤细的笔尖缓缓划着每一笔,指肚也因为捏笔杆捏得太紧而变得青白……
依旧是静。微风穿过窗纱,如绫纱般轻软拂面,宣纸的一角被风稍稍撩起。我用手摩挲着翘起的宣纸,忽而发现自己已写了大半面了,字迹也从歪趔逐渐变得方正。我抬眼望她,她不语,只是示意我继续写。
又执起笔,我却多了一种奇妙的感觉,仿佛是一朵原本飘忽不定的蒲公英终于找到了属于自己的沃土。我的心,不再似从前那样漂浮在缥缈的空中,而是回到了本属于它的胸膛,正铿锵有力地跳动着。心,第一次沉了下去。
空气似乎变得甜蜜,使人忍不住想要多吸几口。笔杆轻轻摆动,在纸上摆出了漂亮的字迹。一张一翕间,整张宣纸都用完了。
“老师就是想告诉你,人只有静下心来才能够把事情做得更完美——不只是书法,人生亦是。”她拉着我的手,语重心长。我心悦诚服,郑重地点点头。
走出书法教室,我心中多了一份美丽的沉淀。我想,是浓郁的墨香,驱除了我内心的浮躁。我更深深地懂得,这份沉淀亦是一位老师给予学生最真挚的爱。
得分点
一是景物渲染很动人。文中在描写自己的书法越写越好、心境越来越静的时候,极力写周围的静,并对微风做了点染,衬托了此时自己已渐入佳境的状态,也推动了故事情节的发展。二是心理描写很感人。在故事发展的不同阶段,对自己的心理变化做了细腻的呈现,通过前后的对比,可见“我”由浮躁、恐慌逐渐沉静的心理历程,字里行间自然而然就凸显了主题。三是以墨香为线巧点题。文章开篇,以“墨香”为题记,点明文章主旨;文中以“墨香”为点,使“我”收获新的体验;文末再用“墨香”来深化主题,让整个文章精致而隽美。
 


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