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作文训练及范文-成长主题 发布时间:2020-01-08 23:45:27

  作文训练及范文(1--成长主题

  辅导名师:陈同友

  主题猜想:

  “成长”是我们每个人都要面对的一个永恒主题。因为它是人生必须经历的一个过程。我们在回顾这个过程时,就会感到生命和生活的丰富多彩。

  《语文课程标准》要求作文命题要写学生自己熟悉的生活,“表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”而这一过程其实就是“成长”的过程,我们在考前为自己的作文锦囊里准备好这类素材,在考场上随机应变地把它运用起来就够了,这也表现出自己的“成长”智慧。

  命题之一:留下脚印一串串

  我们走过的路,会留下一个个脚印,这些脚印有深有浅,有正有歪,但都记录着我们成长的经历。

  写法指导:

  这个题目是一个比喻,暗示我们可以写自己成长过程中的几件事,而从提示语中可以发现所写的事情,可以取得的成功,也可以是经受的挫折和失败。因为无论是成功还是失败,都是成长过程中的一种经历,一份体验,我们都可以从中获得经验,从而使自己的人生之路走的更加坚实。

  佳作示例:

  作者:李迪之

  初中生活是我们最美好的一段花季,回眸超过的路程。那里有我们留下的一串川脚印,记录着我们每个人的一段人生之路。

  一只浅浅的脚印

  才进初一,捧着还飘着墨香的课本,心里说不出的喜滋滋。突然,一位同学叫起来:“老师,我的语文课本掉页了。”班主任走过去看了看课本,里面的两页没有装订好。就说:“这样吧,你把书关送到教导处,让他们到新华书店调换一本。”“那我上课没有课本怎么办呢?”“是啊,调换课本还不知道什么时候能拿到,上课没有课本怎么行呢?”我在庆幸自己的课本是好好的。但同时也在为她担忧着。突然间,也不知道什么力量促使我站了起来,我对老师说:“我的课本是好的,可以与她调换一下。”老师和同学们都有点惊讶,那位同学也说:“不用换了,我自己用。”我还是走上前去,一边说:“没关系,我回家用浆糊粘一下就可以了。”一边从她手中换了过来。同学们和班主任突都拍起手来,我的脸一下子红了。这是我进入初中留下的一只浅浅的脚印,它告诉我,关心他人就可以赢得掌声。

  一只歪歪的脚印

  进入初二,我迷上了玩手机。用手机发短信、听音乐、拍照片……特别是进入了宿舍,一边听着一边大声唱着那些流行歌曲。开始舍友们还觉得好玩,很开心地和我一起引吭高歌。可是渐渐地大家没有兴趣了,我却乐此不疲。大家给我提意见,我就来绝的,把它们在宿舍睡觉吃东西的丑态拍下来。这一下我就成了孤家寡人,大家纷纷找到班主任告状。班主任找我谈话,我表面上答应的好好的,可暗地里却恨恨地咬牙。到了宿舍依然我行我素,一直把大家折磨的苦不堪言。然而,我也付出了代价,期中考试,基本上是各科红灯高挂。这下慌神了,知道自己热麻烦了。家长和班主任一起找我谈心,分析了玩手机的危害,我乖乖地交出了我心爱的手机。哎,这算是我留下的一只歪歪的脚印。它告诉我:做人做事不可随心所欲。

  一只深深的脚印

  初三了,学校举办首届校园艺术节。大家争论不休。我主动请缨,来负责班级的文艺活动。于是,我和玉笔录会的同学一起做了策划,编排了最拿手的节目,准备在艺术节上亮相。为了排练,我们挤出业余时间悄悄进行,为了背诵台词,我们在夜深人静时躲在被窝里一句一句记着……我们的付出终于得到了回报,我闪班级拿到了演出一等奖。更重要的是,排练这些节目,不但没有影响学习,而且大家更懂得珍惜时间,更懂得团结协助,我们的班级被市教育局表彰为先进集体。这是我留下的一只深深的脚印,它告诉我,努力就会有收获,创造就能成功。

  我的初中生活就要结束了,但我一定会记住这些属于我的一个个脚印,尽管他们有歪有直,有浅有深……

  借鉴分析:

  1.留下脚印一串串是指在一个相对时间和空间内的成长足迹,作者选取了初中阶段的三个年级范围,条理比较清楚,特别是小标题的运用让人觉得层次分明。

  2.脚印有深有浅,有正有歪,作者选取了正浅、正深和歪三个事例,很符合人的成长规律,所选事例有代表性,最关键的是写完每件事后加上了一句自己明白的道理,这体现了无论什么事,都是作者成长的一笔宝贵财富。

  3.作者写的事都是中学生身边发生的事,真实可信,贴近生活,便于选材,也便于书写和掌握篇幅。

  命题之二:目标,正前方

  我们的人生之所以感到无限快乐,就在于每个人心中都有一个目标,一个追求,为了实现目标,我们在学习,在拼搏,在奋斗,这个目标或大或小,或近或远,但因为有了它,我们才体会到生活的酸甜苦辣,才感受到生活的丰富多彩。请心目标正前方,写一篇章作文,不少于600字。

  写法指导:

  这是一个命题作文,要写出目标是什么,要把目标细化,还要写出为了实现这个目标怎样去努力,在这个过程中收获了什么。

  佳作示例:

  作者:余静娴

  读初一时,看到《语文报》上那些同龄人的作文,我真是羡慕不已。想着自己的作文,每次都是挤牙膏似的,绞尽脑汁才能凑上三四百字,那时,我就确立了一个目标,让自己的作文也变成铅字。班级的新年联欢会上,老师让大家许一个愿,我的愿望就是能够在初中阶段发表一篇作文。(有目标,开篇点题)

  有了这样一个目标,我上语文课的感觉不一样了:(1)一个个雅词美句开始走进我的摘抄本,课堂的活动能够积极参加了,无论是朗读还是讨论,都可以听到我的声音了。(2)老师也开始关注我了,说我的语文学习态度变了,语文成绩一定会提高的。我的作文也悄悄地变得长起来,可以写到五百字了。(3)我偷偷地把自己的作文寄给语文报刊,然后就是一个个等待的日子。每天,我多么希望邮递员能给我送来一个惊喜。然而,那些稚嫩的投稿有如石沉大海……(为目标而努力并且具体到每一个过程和细节。)

  我上课又开始伏桌子了,鲁迅、莫泊桑又开始和我陌生了。语文老师发现了我的变化,知道了我变化的缘由,便对我说:“写好作文要从基础做起,譬如,要多读书,要多观察生活,多写日记。”于是,我又开始大量地阅读课外书,中外名著,获茅盾文学奖的优秀作品,还有《读者》,《青年文摘》等等。它们为我打开了一扇门,让我看到了一个新的世界。每天晚上,除了读书,还要写上几百字的日记。我的作文开始在班上作为范文讲评了。我想,我可以再投稿试试了。寄上一篇作文,不久得到了编辑的来信,说我的作文比过去投稿有进步了,只是还需要努力。……

  数学老师找上我了,接着物理老师也找上我了……哎,为了发表作文这个梦想,我的付出已经够多得了,可为什么还会顾此失彼呢?我要调整自己,我要做到全面发展。(实现目标的路上,会遭遇挫折,这样写一是真实,二是体现了文章的波澜起伏。)

  进入初三阶段,学习更紧张了,可初一时许下的那个愿望,它成为了一个目标,在我的前方树立者,还无时无刻折磨着我,我不想它都不行。可巧了,市里组织作文竞赛,我有幸参加而且意外获奖。我把这篇获奖作文寄给编辑叔叔,然后是埋头苦读,准备着我的中考。就在我已经忘记了寄稿这件事的时候,语文老师忽然到班上宣布:班上有同学的作文发表了!大家都在面面相觑打探是谁的时候,老师对我说:“是你啊,你的梦想成真了!”(梦想终于成真,目标终于实现,好让人激动啊。)

  这一刻,我流下了泪水。为了这个目标,我付出了多少努力,从一个语文成绩一般,其他各科成绩平平的人,成为各科成绩出众的人。为了这个目标,我完成了一次从丑小鸭到美天鹅的升华,我的生活变得充实美好。目标,正前方,瞄准后努力追赶,就一定能够到达。(结尾紧扣题目,并且完成了情感的升华。)

  借鉴分析:

  1.其实也是初中生活的一个概括,从初一到初三,为实现梦想而努力的过程。

  2.我忽然觉得我所有的目标改成理想或者梦想,此文也是完全一样的。

  3.目标具体化,包括实现的过程和结果都写的非常清楚,这是文章的要点,并且过程写的波澜起伏,非常好。

  命题之三:点亮这盏灯

  成长的过程会给我们留下许多印,这些印记成为一盏盏照亮我们心路的灯。在这一盏盏灯上,标着一个个符号:“立志”“责任”“勤奋”“创造”“磨砺”“探究”……你的成长经历中,有那一盏灯最明亮?请以“点亮(如立志、坚韧)这盏灯”为题,写一篇作文,不少于600字,文体不限。

  写法指导:

  围绕主题词去记叙或者议论,表达这个主题词对成长的意义和价值。

  佳作示例:

  点亮责任这盏灯

  作者:韩志勇

  记得有一次在家里打开水龙头,没有水也就忘了关上,结果水来了,厨房里水漫金山一片狼藉。爸爸就说,孩子啊,你就是少心眼儿,缺的是责任心。从此以后,我就时时注意起自己的责任心来,点亮责任这盏灯,让它伴随我一路成长。

  我是卫生班委,每天到教室的第一件事,就是检查班级卫生情况。如果有同学忘记值日,我会走到他的身边轻轻地提醒一下,如果有同学值日马虎,我会拿起扫帚重新打扫一下。因此,我们班级在学校的每次检查中都是卫生先进班级。学校召开运动会,比赛结束了。我们帮着收拾器材,看到操场果壳包装袋到处都是,一种本能让我召集起班级同学进行打扫。其他班级的同学看到后竟然笑了起来:“你真是个活雷锋!”这话有点讽刺,但我觉得是在肯定。我带领大家打扫了一个多小时,整个操场又变得干净整洁了,大家看在眼里乐在心里。学校还专门进行了通报表扬,说我有大局意识,有负责精神。(工作---份内的事做好,份外的事也要做。)

  我的化学课有点听不进去了,什么化合价都弄不清,那些方程式也配不平。怎么办?放弃吧。可一想到自己的责任,我是来学习的,就应该负起学习的责任。如果放弃就是不负责任的表现。于是,我从头开始,拿起化学课本重新进行学习。每天晚上,爹妈催促我睡觉,我总是说,再等一会儿。学是这样,我做笔记,背诵公式定义。同时,向老师请教,向同学求救,硬是把化学课补起来了。现在,化学课也不再是我的一块短板了。不抛弃,不放弃,这就是责任心。有了这份责任心,还有什么学不好的呢?(学习方面也表现的特别有责任心。)

  同学小姚不小心摔伤了,每天由父母送到班级。可课间上厕所需要有人背着他。他的身体肥胖,大家平时都叫他“大熊熊”。谁来背他呢?大家似乎都不太愿意。这时,我站了起来说:“我带头”。第一次背起他笨重的身体,压的我直喘气。幸好有同学帮助扶着,而我还是大汗淋漓。我想,一个人背确实吃力,如果两个人架着也许好些。我们又进行尝试,并且把愿意参加的同学编组。就这样,我们轮流背着,直到他的腿痊愈。我想,我这样做,就是出于对同学关爱的一份责任心。(生活方面也表现的这么有责任心。)

  有了责任心,我们就会有爱心了。我想,责任这盏灯会一直照亮每个人的人生之路。

  借鉴分析:

  1.五段式作文结构非常规范,前后照应,紧扣关键词语。中间的三段选取的三件事非常有特点,涵盖了工作、学习、生活以及自我与他人的各个方面,非常有代表性,都体现了责任这个关键词。

  2.从没责任到有责任,体现了责任这个关键词。

  命题之四:第一次

  我们经历过许多人生的第一次:第一次演讲,第一次获奖,第一次旅游,第一次合作,每一次做住宿生,第一次上试验课,第一次挨批评,第一次受委屈,第一次给妈妈洗脚,第一次……这些第一次构成了我们成长的经纬线,见证着我们生活的多姿多彩。同时,我们也是在这一个个“第一次”中不断长大成熟。

  请以“第一次”为题,写一篇记叙文,不少于600字。

  写法指导:

  在叙事中加入议论,表现这个“第一次”带来的收获,所以选取自己印象最深的“那一次”最关键,这样才能写真切,也才能做到有感而发。

  佳作示例:

  第一次给奶奶洗脚

  作者:夏雪倩

  母亲节那天,我一回到家,就嚷着要完成学校布置的作业---为妈妈洗脚。我先烧好热水,然后搬出脚盆,拿出毛巾,一切准备停当,就拉着妈妈,要为她脱下鞋袜给她洗脚。可妈妈坐下后就是不肯让我给她脱下鞋袜。她说:我还没有七老八十,要你洗什么脚?你想尽份孝心,那去给奶奶洗脚吧。我犹豫了一会儿,还是听从了妈妈的话,去请来了奶奶。

  奶奶听说我要为她洗脚,开始也是一百个不同意。可经不住我的软磨硬泡,也便同意了。我慢慢地给她脱下鞋袜,这一刻,我惊呆了。这是怎样的一双脚啊?瘦骨嶙峋,脚后跟的老皮都裂开了。脚底是坑坑洼洼的,脚边还有一个枴子,很像是畸形的。(观察)

  我把奶奶的脚慢慢地按在温水中,用手轻轻地按摩着,一点点地洗了起来。我撮起那脚后跟的老皮,奶奶没有什么反映,我的手倒是先疼起来。我听爸爸说过,奶奶年轻时是劳动的好手。那时,她还和男子汉一样犁地耕种,一样到水利工地挑土。现在的这双脚,莫非就是她当年劳动的印记?是她经历苦难磨砺的印记。奶奶真是不容易啊。那时,爷爷生病,为了养活全家老小,她就是家里的顶梁柱。洗着洗着,我不禁泪流下来了。我好不懂事啊,平时奶奶是那么关心我,可是刚才妈妈叫我给奶奶洗脚,我心里开始还有点不高兴。(联想)妈妈站在一旁,看着我流泪,默默地往脚盆里加热水。她也弯下腰来,和我一起给奶奶洗脚。我和妈妈,一左一右,都用双手轻轻地捧起奶奶的脚,慢慢地按摩着,用手巾反复地擦拭着。在我的眼中,这不是奶奶的一双脚。而是她的一段人生。现在,我也不是在为她洗脚,而是在阅读她的人生。(感悟)

  就这样,十分钟过去了,二十分钟过去了,尽管奶奶一再催促不要洗了,可是我和妈妈还是一点一点的,为奶奶仔仔细细地洗着。然后,再用干毛巾擦干。我把它的脚搂在怀里,轻轻地帖在脸庞上。我仿佛听到了奶奶的心声,我们在用心灵对话。

  我对奶奶说,以后我每天都给您洗脚。可奶奶说:你有这份孝心就够了。这怎么就够了呢?尽孝不能等。尽孝要有行动。这就是我第一次给奶奶洗脚的体会。

  借鉴分析:

  洗脚的过程从观察到联想到感悟,把一件事写出了层次。

 



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